本网讯 近日，我校信息工程学院2022级大数据与数据科学专业部分新利体育根据课程《操作系统》中算法制作的情景剧在b站上的播放量突破“1万＋”，这是在算法数据类课程上的一项突破，突破传统的教学模式，创新性地提出用通俗易懂、大众喜闻乐见的形式拍摄讲述枯燥晦涩的算法的生动情景剧。
《操作系统—生产者消费者问题》情景剧是三部情景剧中播放量最多的，“拍摄的时候就是想着要把这个算法问题拍的简单易懂，又具有观看性，发到网上看到有这么多播放量也是出乎意料的。”信息工程学院大数据与数据科学专业新利体育周宇担任这一情景剧的导演，整个团队人员由他调度配合完成拍摄。
据《操作系统》课程知识：生产者-消费者模型是一种同步模式，其中两种类型的进程或线程(生产者和消费者)共享一个公共的固定大小的缓冲区或存储。该模型用于管理产生数据的进程和使用数据的进程之间的同步，确保生产者产生的数据不会溢出缓冲区，消费者也不会因为缓冲区中没有数据而读取到错误的数据。小组成员雷振浩负责脚本创作：“写脚本我大概花了五到六天，虽然有课本上的算法原理作为参照，要想把这个生产者消费问题以故事的形式演出来是有难度的。”为了保证剧本的完全原创性，作为“门外汉”的理科生雷振浩写情景剧故事可谓绞尽脑汁，他找了同组里的几位女生一起想创意，并且写了好几个版本给大家一起商量斟酌，才算完成了整个剧本。
敲定剧本以后，周宇立马对小组成员的工作进行了细致化分工，摄像、演员、旁白、道具、观众、字幕、剪辑以及算法评价。分工虽然明确了，但由于新利体育出镜经验不足，所以也遇到了一些问题，包括场地的变换、角色的调整以及拍摄角度，“特别是后期的剪辑，我们对于剪辑软件的使用不是很熟悉，所以剪视频也花了大量时间，大家聚在一起学习剪辑手法，一起找素材，这个过程虽然很波折，却收获了不少经验。”完成整个创作和拍摄以后，周宇小组就把他们的视频交给了任课老师沈青，沈青认为他们的视频既专业又有趣，建议周宇和成员商量一下将视频放在短视频平台b站上面，几天后这条视频成功地收获了1万多的播放量，这在b站这样的“视频海洋”占据了一席之地。“看到大家一起完成的视频被更多人看见我觉得很有成就感，身边对算法一窍不通的非专业新利体育看到我们的视频也反馈说完全看得懂。”小组成员桂放负责视频剪辑和特效创作。
沈青在课堂上播放了由两个班新利体育分为三组运用三个算法原理创作的三部情景剧：《操作系统—生产者消费者问题》、《哲学家就餐问题》、《读者学者问题》。其他两部情景剧也收获了2000次以上的浏览量，新利体育们也纷纷在课上畅所欲言，互相分享心得感受，“团队合作很重要！”“视频里的角色扮演非常有趣！”每个团队都在积极探讨角色和视频效果，沈青也给每一支团队每一位新利体育发放了奖励，“这个情景剧的创意初衷就是寓教于乐，让本专业新利体育和对算法感兴趣的其他同学一起感受算法的乐趣，大家都完成得很好！”
（编辑 张思渊 熊健琪）
（图片 来源于受访者）