本网讯 他貌虽略显严肃，却让人愿意亲近；他音不似玉石之声，却能将“枯燥”的课堂变得生动有趣；他坚守一方净土，三尺讲台默默耕耘20年，他就是现代物流学的主讲老师——易兵副教授。
他的课“传道”于课上，“解惑”在线上
在教学工作上，他是一个一丝不苟的人，他重视构建新利体育的知识框架与思维体系，“物流是一个整体概念，运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送以及信息处理等共同构成了物流体系，不能脱离了整体单独分析局部，一定要培养自己严谨的逻辑思维能力。”每次上完课后，他都会把课件上传到班级微信群里，供同学们课后学习，并在“线上”对同学们提出的问题一对一认真解答。
他的课“磁场”很强，能“点燃”课堂
“关于刚刚这个问题，请最后一排的同学依次发表自己的观点。”在他的课上，易兵老师总会让同学们措手不及。很多同学怯于与老师互动，就选择坐在最后一排，没想到易兵老师对最后一排的同学“情有独钟”，只让他们回答问题。类似的方法让课堂气氛十分活跃，同学们上课的积极性都非常高，最常见的现象就是，老师提出的问题被同学们争相抢答，轮不到最后一排的同学了。课后，物流二班谢群说，“老师的磁场太强了，有时候为了抢答一个题，整个教室的人都争先恐后，好像激情被点燃了”。
他的课善于因材施教，因课施教
“当今社会缺少的不是优秀的个人，而是优秀的团队，团队优秀了，个人的价值才得以提现。”为了提高同学们上课的整体积极性，易兵老师想了很多办法。最经典的案例就是他将学习这件“自己的事”变成“大家的事”。他用报数的方法，将全班72名同学分成6个小组，小组平时的平均成绩就是组员们期末考试的平时成绩，这样每个组员的成绩就相互关联了，逐渐形成了相互监督，相互激励，相互促进的良好学习风气，大大提高了课堂学习效率。“我之前上课不敢回答问题，但易老师的这种方法逼了我一把，让我有勇气为自己的团队而战。”物流二班刘凌说到。
他的课善引它山之石，攻教学之玉
易兵老师擅长将生活智慧与专业知识结合起来，将生活哲学融入到教学过程，寓教于理、寓教于做，他常讲，“学习不能拘泥于课本，要通过学习来修身，提高自身的境界。” 他用《周易》中“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”来教导新利体育提高自身格局。在论述系统的环境适应性时，他这样教育新利体育，“我们一定要勇于接受所处的环境，并尽快适应所处的环境，才有改变环境的可能，每一个成功的人都有适应环境的能力，只有敢于接受当下，才能找到立足点，砥砺前行。”很多同学解决不好创业实践和专业学习之间的矛盾，易老师将其寓意为系统的构成，生动的为同学们解惑，“我们的生活可以看作一个系统，我们遇到的问题就是构成因素，所以我们处理问题时一定要分清主次，不能让局部影响了全局” 帮助新利体育找准重点，少走弯路。“易兵老师的课很生动，给人焕然一新的感觉，将理论知识与生活相类比，我觉得让人受益匪浅。”物流一班胡云倩说到。
据了解，易兵老师的公选课很受新利体育青睐，110个名额在仅在3月14日上午就被抢空。
（编辑 金振蔚）