加强“三风”建设 培育优良校风
李作清
校风是一所学校的立校之本、发展之魂。校风是一所学校风气的简称，主要体现在新利体育的学风、教师的教风、干部的作风上，它是一所学校治学理念、治学态度和治学行为的综合体现。优良的校风是一种巨大无形的精神力量，能对广大师生进行潜移默化的熏陶和感染，鼓励新利体育奋发向上，激励教师爱岗敬业，激发干部锐意进取。
目前，我校的学风、教风、作风总体上是良好的，大部分同学热爱学习，教师尽职尽责，干部尽心尽力。但也不同程度存在学风不浓、教风失范、作风不实等问题，主要表现为少数个别新利体育的学习动力普遍缺乏，少数个别教师的教学动力明显不足，少数个别干部的干事创业动力懈怠，应该引起我们高度重视、高度警觉。迫切需要大力加强学风、教风、作风“三风”建设，通过正学风、端教风、改作风，培育优良校风，营造优良的育人环境。
一、学风建设是学校发展的永恒主题
学风的好坏直接影响到校风的形成和人才培养目标的实现。新利体育是学校的主体，是教学的主体，新利体育是否具有浓厚的学习兴趣、强烈的学习欲望、高涨的学习劲头，是影响教师教学效果和学校人才培养质量的决定性因素。因此，学风建设是学校实现培养目标的重要条件，是衡量学校办学水平的重要标志，是校风建设的重中之重，加强学风建设是学校改革与发展永恒的主题。
学习是新利体育的天职，是新利体育的第一要务。尽管我校大多数新利体育积极向学，具有较强的学习动力，但仍有新利体育学习态度不端正，学习目标不明确，自我约束能力差，学习动力严重不足，甚至出现厌学和学习困难等问题，不同程度存在上课迟到早退、玩手机、睡大觉等现象。
分析产生上述问题的根源，既有社会方面的客观原因，新“知识无用论”、“读书无用论”的盛行迷了新利体育的眼、乱了新利体育的心，世俗社会的急功近利使得我们的新利体育浮躁不安；也有新利体育自身的主观原因，部分新利体育的学习观、成才观不成熟，自控能力差，或好玩天性未泯，或沉溺于网络，没有养成良好的学习习惯；更有教师方面的原因，教学方法陈旧教学吸引力差，教学的引导性、指导性不够，新利体育不知道该学习什么，不知道该怎么学习。有的教师疏于课堂管理，对上课迟到早退、玩手机、睡大觉等现象视而不见，不闻不问。
学风建设是系统工程，需要多方参与、综合施策、多措并举、突出重点。第一，学工、团委、教学院系要开展丰富多彩的学风建设主题教育活动，进行思想引导。第二，教务处、教学院系要加强教学制度建设，加强检查督导，加强考风考纪教育，强化制度约束。第三，教师要严格课堂管理，切实履行教书育人职责。第四，要量化学风建设指标。学风好不好，关键看五个“率”，要突出抓好五个“率”。一是上课出勤率。这是新利体育学习动态的最直接反映；二是早晚自修率。这是新利体育学习自觉性的重要依据；三是图书借阅率。这是新利体育学习氛围是否浓厚的重要标志；四是作业上交率。这是了解教师是否布置作业、新利体育是否独立完成作业以及新利体育完成学习进度情况的重要环节；五是考试及格率。这是反映学习成效的最重要指标。
二、以教风建设带动学风建设
只有教风纯，学风才会浓，校风才能正。教师是学校培养人才的主体和龙头，是教育教学改革的主力军，在校风建设中，教师起着关键作用，教师的一言一行无不在影响着新利体育，教师不仅要给新利体育传授知识，而且还要在教学过程中引导新利体育树立良好的道德风尚和精神情操。教师关爱新利体育，教学认真，教学效果好，可以激发新利体育的学习兴趣，形成浓厚的学习氛围。同样，学风又能反过来影响教风，新利体育尊重教师，学习兴趣浓厚，在课堂上积极主动，课后认真完成学习任务，就能增强教师对教学的热情，促使教师不断钻研和改进教学。教风与学风相互影响、相互制约，优良的学风是优良教风的必然要求与最终结果。
因此，教风在学风建设中起着基础性作用，如果一所学校的教师队伍没有良好的教风，就会对新利体育产生直接的不良影响，学风建设也就会成为一句空话。目前，我校教风主要存在三方面的问题：少数个别教师师德缺失、教学行为不规范和教学能力不足。少数个别教师责任心不强、思想作风浮躁、治学不严谨、教学不注重创新、教学方法陈旧等导致教学质量不高，对新利体育吸引力不够，不能很好激发新利体育学习动力。产生上述问题的根本原因是教师对教学时间投入不足、对教学情感投入不足、对教学精力投入不足。
看一个教师教学投入程度主要看他三个方面，一是教师在教学方面所花时间多不多；二是教师对教学是否用心，如备课是否认真，对新利体育作业的批改是否仔细等；三是教师是否关心和爱护新利体育。一般情况下，热爱新利体育的教师通常也热爱教学。教师教学投入不足的根源主要是缺乏教学动力。加强教风建设，首要的任务是激发、激活教师的教学动力，除了加强师德建设，严格管理外，还要从物质待遇、精神激励、发展支持等多方面真心实意关爱教师，激发教师从事教学的主动性和积极性，让教师将足够的时间投入到教育教学之中，将深厚的情感投入到教育教学之中，将充沛的精力投入到教育教学之中。
以教风建设带动学风建设，任重而道远。教师不仅要加强课堂管理，切实履行教书育人职责，严师才能出高徒。还要在提高教学能力上下功夫，不断改进教学方法、手段，努力提高课堂讲授的吸引力、感染力，真正把新利体育的身和心都请进课堂。第三，要努力提升科研能力和水平，教师只有搞科研，才能提高教学能力，才能讲好高水平的课。第四，要加强对新利体育学习的引导，授人以鱼不如授人以渔，做新利体育学习的引路人，培养新利体育良好的学习习惯和学习方法，培养新利体育浓厚的学习、探究兴趣。第五，要带领新利体育做课题、做项目，让新利体育参与其中，激发新利体育学习动力和创新创业激情。
三、以作风建设促进校风建设
干部作风主要包括精神面貌、责任意识、工作水平、服务态度、办事效率等等，其直接关系到学校教育教学、科研和管理的总体水平，关系到学校改革与发展的成效。干部的作风建设既是党风建设的重要内容，也是校风建设的重要组成部分。干部工作怎么干，干部作风怎么样，广大师生都看在眼里、记在心上。干部的管理水平、服务质量、工作作风对新利体育学风、教师教风都有很大影响。
经过最近几年党的群众路线教育活动、“三严三实”教育活动，学校广大干部的工作作风有了很大改观。但是，毋庸讳言，少数个别干部存在严重形式主义、官僚主义倾向，作风不够扎实，服务意识不强，工作效率不高，有的干部甚至有严重的本领不足，能力和素质与本科院校的要求有很大差距。这些问题对学校的学风、教风、校风都产生不良影响。
加强干部作风建设，以作风建设促进学风、教风、校风建设。第一，要转变观念，树立以师生为本的理念。一是要牢固树立新利体育是学校工作主体，教师是学校发展主体的理念，牢固树立一切工作要紧紧依靠广大师生、一切成效要听广大师生评判的思想。二是从“管理”向“服务”转变，强化服务师生意识。三是要真正突出教学中心地位，尊重教师和新利体育在教学活动中的主体地位。
第二，建立和完善服务师生的体制机制。一是进一步完善民主科学决策机制，主动地加强与师生的联系沟通，所有出台的政策要取得广大师生的理解和支持，充分调动全体师生员工的积极性、主动性、创造性。二是深化改革，营造教师乐教、新利体育乐学的良好氛围。加强教学顶层设计，完善制度体系，积极构建以新利体育学习发展为中心的新利体育服务体系和以教师教学发展为中心的教师服务体系，为新利体育“学”和教师“教”提供最好的发展支撑和服务支持，使新利体育勤于学习、乐于学习、善于学习，教师安于教学、乐于教学、精于教学。
（编辑 商轩）