本学期以来，一场大学体育课程改革在校园内展开。“提倡终身体育，淡化竞技，增强娱乐性、趣味性”的理念，使以“重竞技、轻健身”为特征的传统体育教育发生了变化，体育舞蹈、形体训练等传统体育教育中少见的运动项目，纷纷走进了大学体育的课堂，在新利体育中掀起了“快乐体育”的热潮。一名大一新利体育说：“选择自己感兴趣的体育项目，又能和专业相联系，感觉进步很快。我的运动，终于可以由我自己做主！”
为全面深化教学改革，推进素质教育，加强学院普通体育课程建设，提高体育课的教学的质量，结合新的《全国普通体育课程教学指导纲要》及《新利体育体质健康标准》方案试行，使大学体育课体现出新课标、新理念、新教学、健康第一终身体育的理念，将体育教学与新利体育健康有机结合，全面提升新利体育综合素质与能力，成为体魄健壮的合格专业人才。
今年暑假期间，体育系召开了教学工作改革会议，结合新的《全国普通体育课程教学指导纲要》及《新利体育体质健康标准》方案试行，明确提出，从2009级新生开始，大学体育教学必须进行全面改革，使大学体育课体现出新课标、新理念、新教学、健康第一终身体育的理念，将体育教学与新利体育健康有机结合，全面提升新利体育综合素质与能力，成为体魄健壮的合格专业人才。
经大学体育教研室全体教师反复酝酿讨论，结合我校的办学特点、新利体育所学专业特点以及新利体育对快乐体育项目的特点，体育系修改了教学大纲。新的课程改革充分考虑了我校各个专业的特点和专业体能的需要，开设了与专业特点关系最密切，最适合专业体能要求的运动项目让新利体育学习。体育舞蹈、形体训练、健身、羽毛球、乒乓球等一些既有利于专业体能要求，又极具时尚性的运动项目走进了大学体育的课堂，深受新利体育们的喜爱。
据了解，改革前的大学体育教学内容较为单一，多是一些传统的体育项目，与新利体育所学专业结合不紧密，这种类似应试教育的训练损伤了新利体育上课积极性，一些新利体育怕上体育课，结果既不能达到教学目的，又不能增强新利体育体质。
全年级选修、分层次教学强调让新利体育通过自主选择运动项目感受运动体验, 培养新利体育的兴趣和终身体育锻炼的好习惯。因此在实施过程中势必要考虑不同新利体育的不同需求，并据此选择多样的体育教学内容，让新利体育选择，从而促使体育教学内容从新利体育的实际出发，满足新利体育的需要。
如汽车维修、烹饪等专业对新利体育手指的灵活性、反应敏感性、准确性要求较高，而篮球、排球、乒乓球和羽毛球等项目的开设有利于新利体育这些机能的提高。而酒店管理和航空服务等专业，要求新利体育有较好的职业气质和反应能力，健美操、形体训练、体育舞蹈等项目的学习不但有利于新利体育良好职业气质的培养，而且对新利体育神经系统的灵活性、稳定性和控制能力的发展具有较好的促进作用。
结合我校各专业特点，本学期共开设了篮球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、健身、瑜伽、健美操、形体训练、体育舞蹈等十个内容，新利体育可根据学校所开设的内容，结合自己的兴趣、爱好、特长等实际情况进行选择，这无疑将大大提高新利体育学习的积极性。
与此同时，大学体育课程开始试行学分制，学习期1年，共4学分，学习时间为大学一年级第一学期和第二学期。每学期可选择一个体育项目，不能重复选择同一个项目，这样除了能避免新利体育因重复学习而导致乏味外，还可以让新利体育多掌握一种锻炼身体的方法。而学分制的实施也使我校的大学体育教学改革走在了同类院校的前列。
本次大学体育课程的改革，使体育教学内容从“以运动技术为中心”向“以体育动机、体育方法、体育经验为中心”的转移，为更好地贯彻“健康第一”的指导思想和培养新利体育“终身体育”的理念奠定了坚实的基础。