11月5日上午，校党委中心组举行今年第八次集体学习，院长张元树同志在中心发言中指出，要狠抓内涵发展，建设特色示范院校。他强调实施内涵发展是我校实现科学发展的必由之路，是应对日益激烈的高校竞争的必选之策，是保证学校稳定、发展和改革大局的必需之举。
这是校党委中心组与系部中心组的首次理论联学，校两级中心组的成员参加了学习。校领导徐俊才同志主持学习。
张元树首先阐述了内涵发展的重要性。他说，一所学校的发展包括内涵发展和外延发展。外延发展主要指数量的增加和规模的扩大，具体指办学规模、办学条件、办学设施等“硬件”的扩展。外延发展是显性的，是办学的需要和条件保障。内涵发展主要是指师生素质的提高、办学效能的提升和学校品牌的创立。内涵发展关注内在的品质培养，要在办学理念、管理水平和教育质量等“软件”上提高。内涵发展强调“以质取胜”，着力于教育与管理结构的优化、质量与效率的提高、特色与优势的彰显，推动可持续发展。一个学校只关注外延发展是远远不够的，内涵发展是学校发展的基础和本质，也是学校发展水平的重要标志。实施内涵发展是我校实现科学发展的必由之路，
张元树认为，高校的内涵发展主要体现在二个方面，一是大学精神与大学文化，二是办学质量。这里面，人才培养质量是最根本的，培养的人才受社会和市场欢迎，学校才有竞争力，有生命力，才能较好地融入社会，服务于社会，受到社会好评。
张元树指出，近几年，我国高等教育的规模扩张速度较快，高职是发展得最快的一种教育类型。由于发展快，底子薄，人才培养模式尚未完全转到培养高技能人才上来，从整体上存在着内涵建设薄弱的现实问题。强化内涵建设，提升高技能人才培养质量和办学水平是新形势下高等职业院校发展的核心内容。我校有着较长的办学历史，有的传统专业和优势专业得到了社会的认可，但客观地说，我们的基础相对较薄弱，特色专业面不大，量较小，需要不断创新，在内部管理上，也有不少与形势发展不相适应尽之处，狠抓内涵建设更是具有紧迫感。
张元树结合学校实际，从“两个方面”、“四个环节”、“三个转变”，谈了如何抓好内涵建设。
教学建设是高职院校加强内涵建设的核心，主要包括师资队伍建设、专业课程体系及实践教学体系建设、课程及教学资源建设、质量标准与监控体系建设等，是高职教育质量提高和特色建立的保证。管理是内涵建设的基础保障性工作。高校管理建设能否取得成功，取决于学校领导班子的领导能力建设和管理团队的管理能力建设，内部综合管理体制改革。它们是当前高职院校管理建设的关键，也是内涵建设能否取得成效的关键因素之一。
教学建设要以观念更新为先导。墨守老观念、老办法、老模式，就难有新的东西，难以适应高职的发展。改革的过程，也是观念转变的过程。教学建设要以专业建设为平台。专业建设是内涵发展战略的基石和平台，专业的强弱代表着学校的强弱，专业的特色代表着学校的特色。要集中精力、潜下心来做专业工作，把专业建设做为学校工作和教训工作中最重要的工作，学校各部门都要关心这个工作。要根据社会新利体育发展，分析社会发展人才需求，谋划学校专业的战略结构调整问题，充分利用和挖掘自身的教育资源，大胆进行专业改造和专业嫁接。目前学校发展要积极建立一批省级重点专业，积极建设精品课程，积极编写有特色的精品教材，积极建设实训室和实训基地。教学建设要以师资建设为抓手。加强师资队伍建设，树立人才是第一资源的理念，实施人才强校工程，建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、规模适度，满足21世纪新利体育社会和科技发展及人才培养需要的师资队伍。在推进内涵式发展过程中，要建立严格的科学管理机制，建立和完善定编、定岗、评聘、考核、奖惩、培养、提高等一系列制度，要加强青年教师的培养提高，加大力度引进高水平、高层次人才，建立公平竞争的机制，营造宽松的学术氛围。教学建设要以人才培养为核心。内涵发展的核心任务和关键着力点就是人才培养。要研究大新利体育思想工作的针对性和实效性，解决新利体育学习的根本动力。研究尊重新利体育的学习兴趣和求知欲望，尽可能满足新利体育对专业和课程、对选择教师的愿望和要求。培养新利体育的科学精神和终身学习观念，提高新利体育的实践能力。坚持以新利体育为主体，一切为了新利体育，尊重新利体育个性人格，激发新利体育创新精神。
张元树说，管理工作要从粗放式管理向精细化管理转变。整合或分流现有的人力、物力资源，通过集约化管理，实现人力、物力资源效益的最大化。要实现从学校为中心向系部为主体转变。建立合理的权力分配结构，明确学校和系部的关系、责任、权利和义务，学校的主要精力应放在考虑战略性、全局性问题上，机关要强化参谋和服务职能，各系部应增强对外竞争的意识、危机意识，真正使系部成为办学实体，建立充满活力的办学机制。要实现从过程管理向目标管理转变，提高管理效率，推进民主管理，调动各方面、各层次的积极性。
